Kinderen hebben tot 7 jaar écht een eigen speelse manier van leren. Het vraagt hele specifieke kennis en ervaring.
Wil je weten hoe spelontwikkeling verloopt, welke vormen van spelbegeleiding er zijn en leren hoe je deze doelgericht in kan zetten in jouw groep? Onze training biedt je alles tools en handvatten.
Spelend leren is niet alleen voor kleuters. Om een soepele overgang naar groep 3 te realiseren, is ruimte voor spel ook belangrijk. Maar hoe doe je dat, zonder dat dit ten koste gaat van de doelen in groep 3? Wij zijn gespecialiseerd in elke stap die scholen hierin willen zetten.
Met jarenlange praktijkervaring in de onderbouw bieden wij een koffer aan inspiratie voor elke coachvraag. Voor zowel onervaren starters als leerkrachten die al langer werken maar even vastlopen. Met onze waarderende aanpak én praktische tips zetten we leerkrachten weer in hun kracht. Zo doen we bijvoorbeeld een kringles voor, begeleiden een speel-werkles of steken de handen uit de mouwen om de speelleeromgeving te verrijken (en de klas opnieuw in te richten).
Met onze roots in Den Haag zijn we gespecialiseerd in de taalontwikkeling en taalstimulering van kinderen met een niet- Nederlandse achtergrond (NT2).
Zoek je op school naar passende didactische vaardigheden die ingezet kunnen worden om de Nederlandse taalvaardigheid in de onderbouw te verstevigen? Dan ben je bij ons aan het juiste adres.
We zijn er voor scholen die een ambitieus beredeneerd aanbod in de onderbouw willen creëren, die passend is bij de doelgroep. We geven meer zicht op ontwikkelen, de ontwikkelingslijnen en de aanbodsdoelen. Ook is er aandacht voor hoe je deze passend observeert en volgt in de onderbouw.
Meer halen uit de kringactiviteiten? We helpen je om kleuters op het puntje van hun stoel te krijgen en alle kinderen ‘aan te zetten’ tijdens een bewuste kringactiviteit. Dit realiseren vraagt om specifieke kennis, randvoorwaarden én de juiste voorbereiding. We doen het graag een keer voor bij jou in de klas, zodat je het kan ervaren en we samen kunnen reflecteren. Daarna ga jij het zelf toepassen.
Kleuters zijn innovatief, creatief en hebben een enorme drang naar kennis en de wereld leren kennen. Ze durven nog fouten te maken. Geef je deze typische eigenschappen van kleuters een podium, dan komen ze in hun kracht en optimaal in de leerstand. Wil je dit leren begeleiden en sta je ervoor open dat kleuters zelf de motor mogen zijn van hun eigen ontwikkeling? We helpen je hier graag bij.
De methodiek Speelplezier is een gestructureerde aanpak die spel centraal stelt en kinderen al spelend laat ontwikkelen. Tanja Riebroek is binnen Onderstewijs onze gecertificeerde trainer Speelplezier. Zij komt graag naar scholen voor inspiratiesessies en trainingen. Wil je als school een volledige implementatie van deze methodiek, dan verwijzen we je graag naar de website van BCO (bco-onderwijsadvies.nl)
“Meteen bij de start van ons 2-jarig traject ‘Formatief handelen’ voelde de samenwerking met Louise goed. Ze is echt een kanjer die een hart voor het jonge kind en de onderbouw heeft!
We leren van haar hoe we nog beter het onderwijs in onze groepen 1-2-3 kunnen vormgeven. Tijdens een klassenbezoek zie ik haar genieten en kunnen we heerlijk sparren over het onderwijs in mijn groep 1-2. Ik ga de samenwerking met haar nog missen als eind van het schooljaar ons traject is afgelopen!”
“Louise en haar bedrijf heb ik leren kennen via mijn toenmalige adjunct-directeur. De school waar ik destijds leiding aan gaf, zat midden in de implementatie van het International Baccalaureate Primary Years Programme (IB PYP).
Louise heeft laten zien dat zij beschikt over het vermogen zich een totaal ander onderwijsconcept in korte tijd eigen te maken. Zij is in staat daarin de omgevingsfactoren van de school en de behoeften van de leerlingpopulatie mee te nemen.
Louise is een uitermate prettig persoon om mee samen te werken. Zij is deskundig met toch een fijne bescheiden houding. Zij weet de verbinding te vinden op momenten dat collega’s zich minder verbonden voelen. Samenwerken met haar betekende voor mij dat ik zonder zorgen kon delegeren, wetende dat mijn normen, waarden en visie gewaarborgd zouden blijven.
Dit is ook de reden dat ik, ondanks dat ik inmiddels andere werkzaamheden doe, haar graag opzoek, met haar spar en activiteiten in gezamenlijkheid wil oppakken.”
“Sinds schooljaar 2022-2023 begeleidt Tanja de kleuterbouw bij mij op school en zijn er zulke grote stappen gemaakt. Vanuit een coachende en prettige rol neemt Tanja de kleuterleerkrachten mee in de wereld van spelend leren, de rijke leeromgeving en werken vanuit doelen.
Het fijne aan deze begeleiding is dat Tanja alle facetten kan bieden. Van het praktisch inrichten van hoeken, tot een theoretisch kader schetsen, tot het samen observeren van spel in de hoeken. Wij zijn ontzettend blij met Tanja en het effect wat zij indirect heeft op onze leerlingen. Daar doen we het voor!”
“Toen ik net startte in groep 3 , na enkele jaren in de bovenbouw, wist ik niet goed hoe ik de lessen vorm kon geven zodat deze goed aansloten op de belevingswereld van de kinderen.
Bij Louise en Tanja heb ik de cursus spelend leren gevolgd.
Na 5 jaar in groep 3 , merk ik dat ik de lesstof goed beheers maar ik mis het aansluiten op het nieuwsgierige brein van de kinderen zodat ze zelf kunnen ontdekken, het spannend maken van lessen. Hier biedt de methode weinig voor. Daarom heb ik weer de hulp van Tanja en Louise ingeroepen. Heel fijn! Zij komen in de klas, zo leren zij de klas kennen en zien zij direct wat de kinderen nodig hebben en sparren dan met mij wat goed zou werken en wat zou aansluiten bij de kinderen. De ideëen die ik krijg zijn direct in te zetten in de klas. Zo liep ik tegen de vraag in een klas van 31 kinderen hoe ik de kinderen allemaal effectieve lestijd kan bieden. Ik kreeg tips voor werken in circuit vorm en heb dit direct uitgezet. Ook vind ik het fijn dat ik met de gegeven inspiratie voor het circuit verschillende vormen van differentiatie kan inzetten.
Ik kan Tanja en Louise altijd direct benaderen, ze zijn altijd postief, werkt voor mij heel fijn.”
Onderstewijs begeleidt bovenschoolse leernetwerken. Deze korte film mochten we maken met het leernetwerk Jonge kind van De Haagse Scholen. Het laat goed zien hoe wij ons inzetten voor krachtig kleuteronderwijs.
We sparren er graag over met je.
